电子科学与技术研究所开展课程思政研讨暨教学讨论会
发文时间： 2020-06-28
撰稿人： 范杰清
2020年6月24日上午10点整，电子科学与技术研究所开展课程思政暨教学研讨会，会议采用腾讯会议方式，本所全体教师共7人参与本次会议，会议由电子科学与技术研究所教学所长范杰清老师主持。
会议内容第一项，本所教师们积极发言，就专业课程开展课程思政的意义、开展方式及如何保障开展效果展开热烈、深入的讨论。
所长郝建红老师指出专业课程思政的工作与教师密不可分，打铁还需自身硬，因此需要各位老师不断学习，提升自我。同时，课程思政开展过程不能生搬硬套，必须依据课程自身特点，教师勤动脑，在课程大纲修订、备课、授课、考核全过程中，积极引入正确的人生观、价值观、道德观方面的案例，正确引导学生爱国情怀和积极向上的人生态度。
支部书记高雪莲老师建议，针对电子科学专业学生少但教学体系完备的特点，通过开展教学研讨会的方式，梳理本所老师负责的专业课程，在不同专业课程中加入不同形式的课程思政内容，形成电子科学专业学生4年不间断的思政教育模式。高老师介绍，她所授课程为半导体集成电路，在课程开展之初，通过布置课下作业，让学生查阅资料，对比该领域国内外技术优势与劣势及技术壁垒，调研相关领域国内外主要相关公司的技术强项，从而激发学生为祖国强盛而学的斗志。
梁光胜老师则指出，课程思政开展过程必须要做好潜移默化、润物细无声。梁老师强调，在学生的成长过程中，已经接受了多年专门的思政教育，因此在专业课程思政开展过程中，可以通过挖掘课程内容背后的故事，特别是挖掘利用近期热点新闻事件，将故事、案例、事件自然地融入课堂教学中，可以更好地吸引学生主动学习，大幅提升课程思政的效果。
张满红、孙建平、姚夏元三位老师分别结合自身课程情况，建议通过介绍人类科技发展的历史进程和典型历史事件，激发学生积极投身专业学习、永攀高峰的斗志。同时建议通过给定学生较难的项目训练，从而培养学生更好的团队合作和吃苦耐劳的精神，促使同学们形成不畏艰难、爱岗敬业良好工作作风。
会议第二项内容，本所教师开展集体教研活动，对新修订的培养方案进行集体学习和讨论。
