6月19日下午4点,中心主任张慧媛老师组织中心所有老师在腾讯会议上开展“课程思政”大讨论。大会有专题报告和自由讨论两个环节。
孙淑艳老师的“课程思政在电工电子实验教学体系中的探索”,介绍了课程思政的提出、课程思政对老师的要求、课程思政的最终目标、基础实验课程的课程思政建设思路。给出了中心实验课“25452”课程思政顶层设计,最后以数字电路的具体实验为例,介绍如何挖掘思政元素。
许军老师的“专业基础课程如何开展课程思政”,给出了理论课教师如何开展课程思政的具体做法。教师职责是教书育人,思政对应育人,目的是培养五好学生;润物细无声的隐性教育方式更适合专业基础课的思政结合;给出思政结合教学的注意事项和实施具体细节,比如:尽量结合工程实际案例,避免纯数学推导,可采用数学+物理+工程+国家层面的方式呈现;对于公式、定理,适当引入其发现、发明过程,既教育了学生科学思维方式,也让他们理解了勤奋积极的科研/生活态度。通过基尔霍夫定律和电容两个例子,介绍了实施过程。
最后张慧媛老师总结,中心的专业基础课程要注重科学思维方法的训练和科技伦理的教育,培养学生使命感和责任感,以学科发展史为主线,引入名人故事、工程案例、国家发展、哲学思想,把思政元素的设计作为课程教研的内容,案例共享,形成完整体系,让我们的课程与“思政课”达到“同向同行”,形成“协同效应”。